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85、谁能担责(2 / 2)

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“乱讲既乡长今把事谈谈”“炮”口真静““炮”满意点显早计划唯“炮”马首瞻

“从田赶问问什把学校合并掉谁主意征求群众意见吗”“炮”话咄咄逼接话直奔主题

“政府文件求样做信”夏锐从程庸拿政府文件亮亮“按照文件精布局调整定搞高校长”夏锐及将话题引向高初飞

高初飞清清嗓“学数太少何况两村合并再办两所学论教育投入师资浪费”高初飞因与夏锐合计点底直接当表露己法

“合并什把合并南湖”村合并合各政

“山学足20南湖学近30将数少合并数”程庸失机从学数企图作明

“话简直胡扯乡长当年把南湖合并山南湖访又算又把山合并南湖欺负”

“啊摆明欺负吗”群情激奋口迸粗话

“怎把事做反复”夏锐抓脱困稻草

“……”高初飞胀红脸话真苦言当年搞布局调整调研家走走形式认真仔细成乡几学校数东学和北塘学点东学江涵秋和己家乡学与情与理合并样将山学合并南湖才保证东学足够源点私通盘考虑最初两村合并把南湖合并山征乡政府支持因己南湖工作年许老朋友实将事摆平夏锐将球踢该怎样接招

“县政府经决定事叫怎”高初飞抬县政府文件压台

“文件台调研知吗高高合并学校问法吗结合实际办事吗”圣招连提问题挺尖锐

高初飞分析当形式阐述合并处群众嘴舌确实讲清于恼“算老几县政府台文件和商量比南泉和尚庄差学校合句话讲……”

高初飞急躁毛病又犯种情况顺点和乱蛮讲理叫台果群激怒

句话惹笑句话惹跳“南泉比怎”哄散和谈

“话县政府台和县政府”“炮”挥向外涌

“别走别走话县政府叫闹事”夏锐急听显早预谋几老太太推搡撞向高初飞意让高初飞动程庸势怕高初飞按捺住将收拾赶紧将高初飞拉把按椅夏锐和陈标追外边

外热闹辆包车停校门口打横幅红底黑字写成教育访车字体粗犷墨迹干透显早准备

“解决问题闹事”夏锐见动真格打处

“乡长急政策懂早按访条例求找几做代表理闹事”“炮”胸成竹劝乡长

包车留幸灾乐祸露怪怪笑“怎办日”语恶狠狠仿佛代仇

“高校长准备接访吧”管怎钻进车回乡政府

高初飞和程庸与留周旋几句几聊骂通实觉委曲

高初飞和几名老师谈谈管怎样孩学校管理事家受委曲办法事

“高校长知做什事几实忙家长配合叫把孩送走骂”老师同式倾诉

“家辛苦总解决办法”高初飞安慰安慰几坚守口浪尖同事其实憋更火吗理智告诉

“高校长县局打电话叫赶紧教育局山教育局”留守学校丁文敬电话通报消息

“程庸俩局吧”高初飞奈做决定依靠程庸遇样事尚智总找理由推脱赤裸裸作添乱算阿弥陀佛

程庸次见贾高健宽阔办公室张宽办公桌桌书架架整齐码满书两侧文件橱清秀年坐办公桌两搭桌像名书久处位威严局长贾高健因“贾”字雅便“高”名高局长办公室坐“炮”、黑皮和圣高初飞怪觉愣愣

贾高健见程庸进扫眼“谁啊熟呀

未等程庸回答圣插嘴“成学校程庸程校长”

“高局长”程庸习惯性叫声便找位坐

“程校长刚才几位少学校什意见”贾高健问

程庸便将情况捡重“两学校学数合并势必行节约资源……”

“既条件成熟合回和高校长哦两学校老师位啊回事呢”原谈话结果程庸失望作局长老师主骨站学校边怎轻言放弃

“南湖30安排老师6山20安排老师5学初事事每学校负责局长认该把几名老师”程庸话拐弯磨角

“山英语老师南湖又……”

等贾高健话完程庸“教英语”

“口硬”黑皮乐意抢句

“高局长把a教成b老师欣赏欣赏让教目师资啊所学校名老师节课空堂工作量总老师”程庸越越激动

沉默儿贾高健作决定“学校合并安排老师把学工作做安全问题”

搁置争议整月忙于学工作便将布局调整事放

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