一个晴朗的午,高一十班,学课堂,杨老师在讲台上奋笔疾书。
说杨老师,邓扬的是他是一善良的老师,为人善被人欺。杨老师龄十,总是一丝不苟地坚持穿教工服上课,一副黑框眼镜让他来颇有几分文气。
杨老师身兼高一十班的班任,为离十班时还是颇为照顾十班的学,教学态严谨,是没有镇压坏学生的气势,总是被挑战权威。
,班任老师手里举着一沓红色的纸条告诉大,这每一张纸条着一个花钱挤进来的差生。的录取书是黄色的,而这人是红色的,样子不十几张,众人这时才白班级纪律差、均成绩差的在哪里。而当初将邓扬排挤出一个宿舍的几人,就是这条子的拥有。
“哎,一组,倒数一个,张乐,再睡就出!”杨老师敲敲手里的黑板擦说。
按照的学生来说,被老师点名会是一忐忑的,而张乐却不是这样的,大见他缓缓身,双手插兜,嘴角微微上翘,露出一副阴谋逞的样子,随一步一颠走教室门口。就在大以为他会出的时候,他居冲着杨老师来了句:“谢谢老师!”
这一举动一子让杨老师怒气冲冲,喊了句:滚出!便转身继续讲课。
“学们,认真听啊!不要被某无可救药的人影响了心。今我们学习的是:氧还应,这是我们这一学学课的要的识点。
首先,大要记住,氧还应的质:有电子转移(包括电子的失偏移)。
二,氧还应的征:有元素价升降。
,判断氧还应的依据:凡是有元素价升降有电子的转移的学应属于氧还应。
一点,氧还应关概念:
还剂(具有还):失失电子升价升高氧被氧生氧应生成氧产。
氧剂(具有氧):电子降价降低还被还生还应生成还产。”
杨老师一边讲课,一边用不颜色的粉笔在黑板上标注着点字词,时示大做笔记。
“今是个日子,心的儿成……”就在大认真抄笔记的时候,杨老师古老的手里铃声响。
杨老师一惊,连忙:“不思,老师个非要的电话,们先自己记笔记。”
大望着杨老师匆匆出教室的背景便没太在,是又有几匹害群马在这个时候冒了出来:
“什破手?砸了吧!”
“对,砸了吧!上课间电话。”
这样的议论声持续了久,杨老师返回教室还在继续。
“实在不思,老师上课不该电话,刚才是校长的电话,开会的。”杨老师不断大谦虚歉。
而他的低姿态却而助长了几个害群马,变厉哄:“砸了吧!砸了吧……”
邓扬望了望几个哄的人,不出:王飞凯、张康、李楠……心头不免郁闷,杨老师的时,对于这人心生厌恶。
就在有愈演愈烈势的时候,巡检的教导处老师时出现,维护了杨老师的权威,这一就打住。
晚上,宿舍,睡在铺的李盟轩用脚踩了踩上铺的床板:“哎,扬,说几个傻x总是挑战杨老师,是不是脑子被门夹了?对他们有什处?”
邓扬颇为气愤:“不是被门夹了,是脑子被驴踢了,一群傻了吧唧的东西!自己不学还害大不安生,真是一颗老鼠屎害了一锅粥!”