魔法影像中，巨石不断变化着角度。司督没有说话，只是按照学生的要求将影像放到巨石的某个局部，或将暗黑元素侵入巨石时的过程放慢。</p>
这些学生大多与仙贝儿的年纪差不多，其中有几个跟司督年纪相仿，都是有一定魔法基础的人。看着他们三三两两小声讨论着某个细节，就连妮娜和埃尼都很快被他们拉进讨论中，司督心里慢慢升起了一种满足感。</p>
没有任何魔法基础的人——就像妮娜和埃尼——很容易教，他们什么都不懂，任由自己传授知识，虽然在自己看来有些幼稚的问题不可避免，但是教起来还算轻松；而像南昆城的那些魔法师，因为都通过了等级认证，魔法上的认知已经固定，让司督跟他们讨论起来异常艰辛；眼前的学生有了一定基础，看着也很喜欢独立思考，是司督最喜欢的教授对象。</p>
司督没有见过其他老师怎么上课，他估计这是玛格丽亚特殊的教育方式造就的。相比传统的学生问什么老师答什么，司督更喜欢也更欣赏这种教给基础知识后、让学生自由思考的教授方式。</p>
不过，似乎玛格丽亚比自己还要懒惰，布置了一个题目也不给出参考就让学生独立思考，也难怪学生们叫嚷着"太难"。</p>
司督很轻易地就找到了跟玛格丽亚相似的理念。这是一个很好的开始，他感觉自己和玛格丽亚会有很多共同语言。</p>
十来个学生中，司督的视线主要放在了回答"'暗';具体来说是什么"的男学生——他叫邓恩——和伊莲。邓恩似乎在这些学生中扮演领袖的角色，从他身上也能看出贵族痕迹；至于伊莲，她在学生有些不大合群，她似乎更喜欢独自思考而不是与人讨论，给司督感觉她是一个很文静的人。</p>
之所以司督把目光放在伊莲身上，不仅仅是因为伊莲有自己的见解，也有妮娜的原因。不知道为什么，在其他人问妮娜的见解时，妮娜总会把目光放在伊莲身上，问上一句"伊莲姐姐，你怎么看"，试图把伊莲也拉进讨论中。</p>
伊莲表现得并不孤僻，朝妮娜笑了笑后也说出了自己的看法，只是一说完自己的见解，她的视线又会回到模拟影像中，细细观察然后默默思考。</p>
她们认识？司督看了看妮娜，又看了一眼伊莲，估算时间已经过了半个小时，轻轻拍了拍手，将众人的视线拉回自己身上，问："有结论了吗？"</p>
学生们纷纷点头。</p>
"谁来回答？"司督又问。</p>
讲台下，几乎所有目光都集中在邓恩身上。邓恩想了想，整理着思绪，说："暗黑魔法施放的方式与元素魔法一样，都是经由施法者作用到被施法对象身上。"见司督点头，他继续说，"伤害原理应该是偏向内部破坏。"</p>
在暗黑魔法被暗黑神殿收藏很密实的情况下，能得出这个结论也算有些见解。司督轻轻点头，问："内部破坏的结论是怎么得出来的？"</p>
"哥哥，我知道！"司督的话刚落下，妮娜迫不及待地举手说。</p>
这个小丫头，出发前已经说了几次了，怎么还是改不过来？司督挑了挑眉头，说："妮娜，课堂上叫我..."</p>
"老师，我知道。"小姑娘的声音低了一些，撅着小嘴咕哝，"我忘了嘛。"她的声音很小，但大家坐得比较近，教室里又没杂声，所有人都听到了她的话，发出善意的轻笑声。</p>
"好吧，你来回答。"司督看向妮娜，以眼神鼓励妮娜。</p>
"从哥...老师的模拟上看出来的。"一句话，立刻让所有人都呆了眼。在他们脸上的笑意浮现出来前，妮娜继续说，"哥哥以前说过，自然元素魔法是从外部作用到施法对象身上，具体表现在明显的魔法效果和由外及内的变化。刚才老师的演示虽然有明显的魔法效果，石头也由外层开始起作用的，但很明显它的分解是由内及外进行。"</p>
以前学的是"哥哥"教的，现在学的是"老师"教的，小姑娘倒是把"哥哥"和"老师"分得清楚。</p>
简单明了，逻辑清晰，很不错。司督赞许地点头："不错！有进步！"</p>
小姑娘立刻得意地扬着小脑袋，漂亮的小脸蛋上笑容无比灿烂。</p>
"那内部破坏是怎么进行的？"在小姑娘举手前，司督看向伊莲，说，"你来回答。"</p>
伊莲没想到司督会直接点名，怔了那么一瞬间，温和地笑着点了点头，说："我推测暗黑元素与其他元素不一样，可以无视障碍，又或者更具侵略性。"她指向讲台，用来模拟魔法效果的影像停留在元素侵入巨石那一瞬间。</p>
由于魔法效果模拟完全是由司督根据自己的感官演化出来的，有些过程他本人也不大清楚。比如暗黑元素在侵入巨石时，过程过于迅速，以致作为施法者的司督都感应不出来，更别论其他观察者。这个画面便成了学生要求静止观察最多的一个。</p>
"还有一种可能，"伊莲继续说，"就像石头不能渗进杯中的沙子，但水能。我猜测暗黑元素有着比自然元素更小的体积，能够在各种元素中自由穿梭。"</p>
"说了这么多，暗黑元素是怎么破坏的？"邓恩语中带着些许不屑。</p>
伊莲对邓恩笑了笑，说："其实老师已经说过了，暗黑元素的属性主要是侵蚀和腐化。老师，我是否可以将它们归结为'分解';？"司督微笑点头，伊莲接着说，"既然能侵入各种元素中间，体积更小的暗黑元素便能很好地发挥它们的特质，迅速打散其他元素的分布，使之瓦解。"</p>
跟自己的想法几乎一致。司督配合地模拟出暗黑元素侵入其它元素的过程。</p>
深褐色的巨石表面的一块地方逐渐放大，影像中，先是巴掌大小的地方占据了整个影像，然后，其中一块指甲的地方放大到占据整个影像；放大到最后，深褐色的石块变成了一个个球形物体结合而成的物体；幻化出来的黑色球形物体，因为更小的体积轻易钻进了深黄色的球体中间的缝隙。</p>
然后，黑色球体开始有秩序地冲撞着深黄色的球体，将紧密结合在一起的深黄色球体冲散。</p>
影像开始慢慢缩小，冲撞继续进行，黑色球体开始慢慢缩小，结成一股由黑球组成的雾气；渐渐的，黑色球体缩小到一个极致，只见到黑色雾气再也分辨不出它们是由什么组成。</p>
最终，影像被拉回到整块巨石，在众人眼睛下，巨石正快速均匀地分裂，化成粉末。</p>
学生们从没见过如此细致分析，眼球立刻被吸引，怎么也移动不了。气氛沉寂了许久，响起了一个"啪啪"声，还有一个清脆的兴奋喊声："哥哥太棒了！"</p>
妮娜的鼓掌声立刻拉回众人的视线，所有人都鼓起掌来，稀疏的鼓掌声连成一片，回荡在教室中。在看向他们的表情，除了妮娜和埃尼脸上有着明显的得意，所有人都是一脸敬佩，毫不做作的敬佩。</p>
"好了。"司督轻轻说。掌声立刻停下，所有人都看着司督，等待着司督下面的话。"这只是其中一种可能，你们还有没其它想法？"</p>
互相看了一眼，其中一个女学生举起手，小心地问："老师，您认为还有更标准的答案？"</p>
"为什么不呢？"司督温和地笑着，"之所以有魔法基础理论这个班级，那就是说魔法基础并不完备，它需要我们去研究，研究出一个更标准的答案。"</p>
还可以这么解释么？学生们再次对视一眼，发现了彼此眼中的兴奋："魔法基础理论班"原来还可以这么解释的！它并不只是教习基础理论的地方，还可以理解为"我们可以研究出更确切的答案"！</p>
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"老师，我..."一个学生打破了僵局，小心举起手，在得到司督鼓励的目光后，吞下梗在喉咙的唾沫，说，"我一直有个想法..."</p>
一边听着那个学生的想法，司督一边根据他的话调整着模拟影像，一个炫丽的魔法过程就此诞生，不停变幻着姿态。</p>
"不对，这里应该调整一下！"魔法原理模拟还没进行多久，另一个学生插嘴。</p>
司督也不说话，根据那个学生的见解调整影像，演示着他认为正确的答案。</p>
有了两个人做榜样，所有人都放开了心，不停举手说出自己的看法，模拟影像也不停变幻着。毕竟是刚接触魔法不久的人，他们的思路很多地方都走了岔路，每当这个时候影像便静止下来，等他们想出另一个更合理的可能时继续演变；又或者在司督简单地说"这样如何"下，学生们恍然大悟般继续推测下去。</p>