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教导,领导与被领导(1 / 1)

 教导放一位,并是抬高自己,而是让们知,接受确的思想,拥自己的特长,必须被完全领导。管是志,还是象。如果还想被领导的话,会被淘汰。

教导的目的一-让领导者与被领导者的志,的位。大必须互友爱,,坦诚待,共进步。为领导是一力,被领导样是一力,值扬。一旦被领导者产生低人一的念头,工效率会降。如果这错误的念头再带领域(庭,娱乐……),想寻求高人一的感觉,这样将会影响自己的整世界。这是很庭教育失败的-用错误的领导观代替确的教导观。

,如果从整的益考虑,抬高自己,会人贬低,全是自私的志怪。

为一教导者,是这方面很强,领域绝对比过别人。这是对自己的认知,希望读者们接受教导,为整益。

打比方,假设某人违背“锅”里的益,算“碗”里再,会说,从别的“锅”里是获任何东西的。这是现的“几锅一碗”效应,自认为的,会让的。

无论如何,老是想着怎最大自己的益,越是这样想的人,对整益越没贡献。这是为什论断别人的,始终做自己,这人而会淡很情,才力教导。

现的很负面教导是教别人怎样做会更舒服,实这早违背共益。确的教育应该是让学生怎做才共展,们应该受任何思想的毒害。

可是,教导与完全被领导间始终可跨越的鸿沟。这告诉,象的被领导无关紧,志的领导(共益)才会让超脱一切杂念。

很时候,们没必象的高。教导的义是这样,这点做爱时才会识。

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